Sugrįžę po vasaros vaikai iš naujo kūrė santykį su grupe, draugais ir aplinka, mokėsi būti kartu, dalytis savo mintimis, pastebėti kitą ir vis drąsiau kalbėti apie save.
Natūraliai šias patirtis lydėjo ir viena svarbiausių IB PYP tarpdisciplininių temų – „Kas mes esame?“
Priešmokyklinukai, tyrinėdami centrinę idėją „Kiekvienas žmogus yra unikalus“, gilinosi į savo tapatybę – tyrinėjo save, savo vardų istorijas, šeimas, emocijas, stiprybes ir vertybes. Pirštų atspaudai, asmeniniai žemėlapiai, šeimų herbai ir medžiai, emocijų dienoraščiai bei STEAM iššūkiai padėjo atrasti, kad mūsų unikalumą kuria ne tik tai, kaip atrodome, bet ir mūsų patirtys, santykiai bei tai, kas mums svarbu. 
3–6 metų vaikai savęs ir kitų pažinimą tyrinėjo per draugystę, jausmus, šeimą ir bendruomenę. Jie lygino, matavo, skaičiavo, kūrė, kėlė hipotezes, mokėsi atpažinti emocijas, išgirsti draugą, tartis ir veikti kartu. Vyresnieji tyrinėjo, kaip mūsų pasirinkimai formuoja bendruomenę, o jaunesnieji praktiškai patyrė, kad mūsų jausmai ir veiksmai padeda kurti santykius. 
Tyrinėjimai keliavo ir už darželio ribų – į šeimas, STEAM patirtis, Pelėdų parką bei saugaus eismo veiklas. Taip mokymasis tapo susijęs su tikru vaikų gyvenimu.
Rugsėjis priminė, kad esame skirtingi ir unikalūs, tačiau būtent mūsų santykiai, pasirinkimai ir gebėjimas veikti kartu kuria bendruomenę, kurioje svarbus kiekvienas.O mes ir toliau mokomės apie pasaulį – jį tyrinėdami, klausdami, atrasdami ir veikdami kartu. 
